AI 课堂提问系统的三个高效用法：分层、扩展、诊断

AI 提问系统（AI-powered Questioning System）正在从“辅助型工具”走向“课堂流程重构的核心组件”。结合可查研究与现有教学工具，AI 在课堂提问中主要发挥三种作用：分层、扩展、诊断。这三类功能已在国际教育技术研究与真实产品中逐渐成熟。

01｜分层：依据学生水平动态生成不同难度的问题

分层（Layered Questioning）的本质是让同一节课中不同水平的学生都能获得“刚好合适”的挑战。

1. AI 如何做到分层？

研究表明，AI 能根据学生的作业表现、历史得分、课堂输入内容等参数，自动生成不同难度等级的问题，用于支持个性化学习 [参 1]。

智能提问系统还能结合学习行为数据，动态判断学生的掌握程度，并实时调整问题难度 。

2. 为什么分层有效？

认知科学研究指出，精准投放难度符合学生最近发展区（ZPD）的问题，能够显著提升学习投入与学习增益 [参 3]。

3. 在课堂怎么用？

实际课堂场景中常见的做法包括：

● 学生完成 1–2 道引导题后，系统自动判断难度等级

● 成绩较弱的学生获得“结构化提示”与“逐步问题”

● 中层学生获得应用题

● 优势学生获得跨情境挑战题

这样的流程已经在 QuestionWell 和 MagicSchool 等工具中可操作地实现 。

02｜扩展：快速生成高阶思维、跨情境应用与讨论问题

扩展（Extended Questioning）旨在帮助教师把课堂从“知识呈现”推进到“高阶思维训练”。

1. AI 在扩展性问题中的作用

国际课程研究机构报告指出，AI 可以基于布鲁姆认知分类快速生成分析、评价、创造类问题，有助于推进深度学习 [参 6]。

真实工具实践进一步证明：

QuestionWell 能从一篇文本中自动生成功能性讨论题与探究题；MagicSchool 能从关键词自动生成跨情境应用题。

2. 课堂上的具体玩法

教师可在以下环节加入扩展性 AI 提问：

● 文本阅读后：自动生成分析与评价问题

● 概念教学后：生成跨情境迁移题

● 项目式学习中：生成探究方向建议

这类高阶问题的生成效率显著提升，解决了教师备课中“高阶问题不足”的常见痛点 。

03｜诊断：实时检测理解并调整课堂节奏

诊断（Diagnostic Questioning）是 AI 课堂提问系统中最具即时价值的能力。

1. AI 诊断的证据链

OECD 教育报告指出，AI 的即时诊断能力可以帮助教师识别学生的误解、知识断层，并即时调整教学策略 [参 7]。

Google Practice Sets 的实证也表明：

 系统能根据学生回答自动给出提示，并向教师呈现“知识点掌握热力图”，便于实时决策 。ASSISTments 平台研究显示：

 获得 AI 即时反馈的学生在数学学习中显著提高掌握率。

2. AI 在诊断环节的课堂流程

课堂上教师可以这样使用：

1. 教师讲解 5 分钟

2. AI 系统即时生成 1–2 个关键诊断题

3. 学生在设备上作答

4. AI 自动分析正确率、错误类型

5. 教师根据数据决定：“补讲 / 加练 / 分组”

这让 40 分钟课堂从“固定流程”变成“数据驱动的迭代流程”，保证教学节奏紧密贴合学生的即时状态。

结语：AI 提问系统是教师效能的新杠杆

三类核心功能形成互补：

● 分层 → 解决学生差异

● 扩展 → 提升思维深度

● 诊断 → 优化课堂节奏

在全球教育技术的演进中，AI 提问系统已从“辅助工具”升级为“课堂即时反馈基础设施”。

如果中国学校在课堂中构建类似能力，教师将获得前所未有的教学密度与反馈速度。

参考资料及延伸

[1] Chen, X. et al. (2023). AI-driven question generation for classroom teaching. Computers & Education. Redirecting

[2] Lin, J. & Chi, M. (2022). Adaptive learning technologies and dynamic difficulty adjustment. Journal of Educational Computing Research.

[3] Luckin, R. et al. (2016). Intelligence Unleashed: An argument for AIEd. OECD.

Centre for Educational Research and Innovation (CERI) | OECD

[4] QuestionWell 官方文档：AI-Powered Teaching Tools | Enhance Educators' Efficiency | QuestionWell

[5] MagicSchool AI 工具指南：https://www.magicschool.ai/tools

[6] Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education.

https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AIED-Book-2019.pdf

[7] OECD (2023). AI in Education: Opportunities and Risks.