📑 目录

• 01｜高中作文最诡异的一幕是什么？
• 02｜于是我们请来了一个“不会放水的对手”：AI
• 03｜学生开始第一次真正的“理性思考”
• 04｜然后，真正狠的来了：AI 上场辩论
• 05｜教师在干嘛？在一旁看戏吗？
• 06｜最关键的一步：让 AI 自己左右互搏
• 07｜所以，这节课学生到底学会了什么？
• 08｜如果你是老师，明天就能用的版本
• 最后一句给教师同行的话

01

🧠 高中作文最诡异的一幕是什么？

不是学生不会写，
而是人人看起来都“思想正确”，但没人真正在思考。

你一定见过这种作文：

• 开头：我们要独立思考
• 中间：不能迷信权威
• 结尾：综上所述，我们要理性判断

老师批到这里，内心只有一句话：

“你说得都对，但你是怎么想到的？”

遗憾的是，学生也不知道。

02

🤖 于是我们请来了一个“不会放水的对手”：AI

不是让 AI 写作文。
而是让它干一件非常欠揍的事——

“你负责说‘看起来很有道理的话’，
学生负责把你拆了。”

第一步，老师只给 AI 一个极其无辜的指令：

  请用以下短语各造一个句子：
“自古以来”
“著名专家表示”
“书上说”
“大多数人认为”

AI 很配合，句子都写得像教科书一样端正。 然后老师转头问全班：

“这些话，可信吗？”

课堂气氛瞬间从“写作课”
升级成“大型打假现场”。

03

🔍 学生开始第一次真正的“理性思考”

他们不再喊口号，而是学会问：

• 这个“专家”是谁？
• 他说的是不是被断章取义？
• 哪本书？什么时候写的？
• 多数人认同，就一定是真的吗？

“独立思考 ≠ 反对一切
独立思考 = 拆清楚你凭什么信”

04

⚔️ 然后，真正狠的来了：AI 上场辩论

老师直接把 AI 推到“对立面”：

“在当代社会，尊重权威是否更有利于形成正确判断？”

AI 自动切换成——
逻辑严密、案例充足、语气冷静的正方一辩。

学生轮番上阵：

• “权威就一定是正确的吗？”
• “如果权威被资本操控呢？”
• “多数人都信的就对吗？”

AI 每次都能接住，而且反驳得很体面。 结果出现了一个奇妙现象：

学生开始意识到：
“反对也要有逻辑，不然会被当场打回。”

思辨，终于从“态度”，变成了“能力”。

05

🎬 教师在干嘛？在一旁看戏吗？

恰恰相反。

老师的工作变成了三件事：

1. 当学生把“权威会犯错”说成“权威全是垃圾”时，踩刹车
2. 当 AI 把问题说得太顺时，继续追问“那为什么历史上会失灵？”
3. 把零散的反驳，收束成可写进作文的论证路径

这时候，AI 是“杠精”，
老师是“总导演”。

06

🔁 最关键的一步：让 AI 自己左右互搏

老师引导学生设计这样一个指令：

  请你分别以：
“权威捍卫者”
“理性质疑者”
的身份，就同一问题展开多轮对话

于是，学生第一次看见完整的辩证过程：

• 支持为什么有道理
• 反对为什么不够
• 真正成熟的观点，长在两者之间

学生终于知道
一篇有深度的议论文，
不是立场喊得响，
而是“对立观点被认真对待过”。

07

📌 所以，这节课学生到底学会了什么？

不是某个“标准答案”，而是三种能力：

1. 识别权威话语的能力
2. 在对抗中修正自己观点的能力
3. 把思考过程写出来的能力

而 AI 的角色非常清晰：

不是代笔，
不是答案，
而是一个随叫随到、逻辑稳定、永远不嫌你烦的思维陪练。

08如果你是老师，明天就能用的版本

一节思辨写作课 = 三步

1. 让 AI 生成“看起来很权威的话”
2. 让学生拆可信度，不给结论模板
3. 让 AI 和学生对辩，再让 AI 左右互搏

你只负责一件事：

确保所有“想当然”，都被追问过。

最后一句给教师同行的话

AI 时代，
最危险的不是学生用 AI，
而是学生只会用，不会质疑。

而这篇实践告诉我们：

当 AI 被设计成“思维对手”，
语文写作，反而回到了最本质的地方——
人，如何变得更理性。