很多时候，我们会发现一个有趣的现象：同样是“整理与复习”，老师讲得很认真，学生却听得有点走神。

但如果换一种方式——不是老师在总结，而是教材里的“小朋友”自己站出来说话，会不会不一样？

 👉 这篇文章，我们就尝试做一件小事：让教材上的人物真正“活”起来。

🎯一、背景：把“整理与复习”变成一段可复用的视频

在小学数学教材中，每个单元的「整理与复习」板块，往往通过 4 个小朋友的对话，帮助学生回顾本单元的核心知识结构。

但在实际课堂中，这一部分常常被简化为：

1. 老师快速带读
2. 学生被动跟看

如果我们把这 4 个教材人物：

1. 统一成 emoji 风格形象
2. 让他们按教材原有逻辑“开口说话”
3. 合成一段 1～2 分钟的复习视频

那么「整理与复习」就从：📄 静态页面 变成了 🎬 可反复使用的课堂素材

更重要的是： 这一套制作方法，一次学会，可以迁移到所有单元。

 后续只需要调整人物说话内容和简单动作，就能快速复用。

🧰 二、需要用到的软件

这套流程，我刻意选了老师真实能用、门槛低的工具：

1. 🎨 即梦
2. 图片生成（emoji 风格）
3. 抠图
4. 数字人说话视频
5. 🎬 剪映
6. 多人物合成
7. 抠像
8. 入场动画

👉 不需要代码

👉 不需要复杂建模

👉 普通电脑就能完成

🎨 三、详细步骤

步骤 1：截取教材图片 & 人物

1️⃣ 打开教材（电子版或实拍）

2️⃣ 找到本单元的「整理与复习」页面

3️⃣ 先整体截一张图保存（备用）

4️⃣ 再分别截取页面中出现的 4 个人物，单独保存

📌 小提醒：

1. 人物尽量截完整（头 + 身体）
2. 背景干不干净没关系，后面可以抠图

步骤 2：在即梦中，把教材人物做成 emoji 风格

1️⃣ 打开 即梦 → 图片生成模式

2️⃣ 上传刚刚截取的其中一个人物

3️⃣ 输入指令（示例第一个女孩👇）

做成 emoji 风格人物形象，一个穿着浅黄色上衣，粉色半裙，戴着红领巾，梳着高马尾，头戴粉色发箍的女孩，全身形象。

4️⃣ 点击生成，挑选最接近教材气质的一张

💡 小技巧：

1. 不追求一模一样
2. 追求“学生一眼能认出来是教材里的那个人”

步骤 3：抠出人物形象，单独保存

1️⃣ 选中满意的图片

2️⃣ 点击 「导入无限画布」

3️⃣ 点击图片上方 「抠图」

4️⃣ 保存抠好的人物形象（PNG 最佳）

🎯 这一步的目标只有一个：

👉 得到一个干净、可反复用的人物素材

步骤 4：让人物“开口说话”

接下来是最有“魔法感”的一步 ✨

1️⃣ 仍然打开 即梦 → 数字人模式

2️⃣ 上传刚刚抠好的人物图片

3️⃣ 选择适合该人物形象的配音

4️⃣ 输入该人物在教材中的台词内容

📖 示例（可直接用教材原文或稍作口语化）：

“我知道了线段、射线、直线的联系与区别。”

📌 输入要求建议：

跟着说话的节奏，人物的左手先指一下自己，然后自然摊开，自然地说话。

5️⃣ 点击生成，等待即可 🎉

步骤 5：重复操作，生成 4 个角色视频

1. 每个人物：
2. 🎧 不同音色
3. 🗣 不同说话内容
4. 最终你会得到：
5. 4 段「教材人物在说话」的小视频

👉 这一套人物，以后同一个年级都能反复用！

步骤 6：在剪映中合成完整“整理与复习”视频

1️⃣ 打开 剪映 → 新建项目

2️⃣ 导入：

1. 教材页面背景图（可作为底图）
2. 4 个数字人物视频

3️⃣ 对每个人物视频依次操作：

画面 → 抠像 → 色度抠图

1. 用吸管点击视频中的黑色区域
2. 强度选择：1

🎯 这样人物就“站”在教材页面上了

步骤 7：加一点“入场动画”，让画面更有节奏

1️⃣ 选中人物视频

2️⃣ 点击 动画 → 入场 → 放大

3️⃣ 每个人物：

1. 出现顺序不同
2. 时间稍微错开

👀 学生会非常自然地跟着“谁在说话”去看

🚀 四、用好了，你可以这样玩

当你掌握这个方法后，可以这样用👇

1. 📌 每个单元：
2. 只换人物说话内容
3. 📌 不同课堂：
4. 课前：整体播放
5. 课中：暂停讨论
6. 课后：复习回看
7. 📌 延伸玩法：
8. 让学生改写人物台词
9. 设计“第五个角色：我还有一个问题……”

欢迎留言交流👇