不再熬夜批作业:用扣子工作流实现全班作业自动批改

2025-12-31 14:16:56
文章摘要
本文承接自动出题与错题衍生两篇内容,介绍如何利用扣子(Coze)工作流实现全班作业的自动批改。通过一次性上传学生作业,AI 可按教师设定的评分规则完成批改,并自动提取班级、姓名、学号、分数和评语,结果实时写入飞书多维表格。该流程支持从单份作业到批量处理的平滑升级,显著减少教师重复劳动,让批改更高效、反馈更及时,为后续学情分析和精准教学打下基础。

前两篇我们已经解决了两个高频痛点👇

📄 文档自动出试卷

📸 错题图片生成衍生题

这一次,我们直接来到老师最耗时的一步——全班作业,怎么又快又准地批完?

现在可以实现:让 AI 按你的规则,一次性批改全班作业,并自动生成成绩表。




🧠 工作流整体逻辑

🌈 整个流程分三层:

1️⃣ 上传学生作业(Word)

2️⃣ AI 按评分规则批改

3️⃣ 批改结果自动写入飞书多维表格

最终你拿到的不是一堆文字,而是👇

✔ 班级

✔ 姓名

✔ 学号

✔ 分数

✔ 评语


最终工作流展示:





🛠 实操步骤拆解(关键步骤版)

🔹 Step 1|创建工作流 & 开始节点

🖱 打开 扣子(coze)开发平台(https://www.coze.cn

➡ 进入【扣子编程】→【资源库】→【新建工作流】

✏️ 命名示例:zuoye_pigai

📝 描述:批量上传电子版作业,工作流进行批改,批改后结果写入到多维表格。



🎯 开始节点输入:

  1. 初始版本先用:
  2. File → Doc(单份作业)
  3. 后面会升级为:
  4. Array → File → Doc(全班作业)



🔹 Step 2|读取学生作业内容

📄添加节点,选择“插件”,搜索“文件”,选择“官方插件”,选中添加。



  1. 输入:连接开始节点的 file



  1. 输出重点变量:data(作业全文内容)

👉 这是 AI 批改的“原始材料”


🔹 Step 3|大模型批改作业

🧠 添加【大模型】节点,模拟老师批改行为

系统提示词关键结构:

你是一名作业批改老师。
请根据输入的作业内容,进行评分。最后得到如下评语:
班级,保存在变量banji中;
姓名,保存在变量name中;
学号,保存在变量xuehao中;
分数,保存在变量fenshu中;格式为整数类型。
评语,保存在变量pingyu中。

📌 重点:

  1. 分数必须强调 “整数类型”
  2. 每一项都单独保存为变量


🔹 Step 4|配置飞书多维表格

📊 新建 飞书多维表格

1️⃣ 新建空白表格,复制链接




2️⃣ 表头改为:

  1. 班级(文本)
  2. 姓名(文本)
  3. 学号(文本)
  4. 分数(数字 → 整数)
  5. 评语(文本)



⚠️ 字段类型一定要改对,这是最常见踩坑点


🔹 Step 5|写入批改结果到飞书

🔗 添加 飞书多维表格 → add_records 节点



  1. app_token:粘贴飞书表格链接



  1. records
  2. 复制插件中示例代码



  1. 粘贴到大模型「系统提示词」末尾
  2. 按“表头名 : 变量名”逐一对应

📌 同时将大模型输出类型改为:Array<Object>



修改add_records 的变量值:



🔹 Step 6|调试一次「单份作业」

🧪 先别着急上全班!

  1. 试运行 1 份作业
  2. 检查飞书表格是否成功写入
  3. 若失败,重点检查:
  4. 分数字段是否为整数
  5. 表头名称是否完全一致


🔹 Step 7|升级为「批量批改」

🚀 当单文件跑通后,一步升级:

1️⃣ 开始节点类型改为:

Array → File → Doc(变量名如 files



2️⃣ 添加 批处理节点



3️⃣ 将以下节点拖入批处理框内并连线:

  1. 文件读取
  2. 大模型批改
  3. 飞书写入



4️⃣ 修改“批处理”设置输入参数和read节点的参数值,其余不变化:




接下来点击“批处理”删除输出:



🎉 到这里,就能一次上传20份作业自动批改


🔹 Step 8|优化批改质量(可选但强烈推荐)

  1. 在提示词中加入:
  2. 明确评分标准(完整性 / 准确性)
  3. 个性化评语要求
  4. 👉 如:指出优缺点 + 给改进建议
  5. 甚至可以要求:
  6. 用「七言绝句」输出评语 😄

可借助自动优化提示词功能实现:







🎯 和前两篇文章的关系

环节

解决的问题

自动出卷

老师怎么快出题

错题衍生

学生该练什么

作业批改

老师怎么快反馈


🌱 AI 帮你处理 80% 重复劳动,你把精力留给 20%真正重要的判断。

当批改不再是体力活,老师才有时间真正“看见”学生。

欢迎留言说说你还想用工作流实现什么呢?

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