前言：当AI遇上语文课，会擦出什么火花?

各位老师,您是否有过这样的困扰:精心备了一节阅读课,学生却只会说"我觉得写得好""作者很厉害"这类空洞的话?

别担心,您不是一个人!

今天咱们就来聊聊,如何用ChatGPT这个"AI助教"构建一个完整的"阅读→思考→表达→反馈"学习闭环,让学生真正从"浅读"走向"深思考"。不讲虚的,全是干货,拿来就能用!

一、为什么要搞"读-思-写-评"闭环?

传统语文课最大的问题是什么?碎片化。

• 周一讲阅读理解,学生学会了"找中心思想"
• 周三练写作文,学生背了一堆"万能开头"
• 周五批改作业,老师累成狗,学生看都不看

结果呢?阅读归阅读,写作归写作,思考?不存在的。学生就像生产流水线上的工人,机械重复,毫无成就感。

"读-思-写-评"闭环的核心理念很简单:让学生在一个完整的学习过程中,经历"输入(读)→加工(思)→输出(写)→优化(评)"四个环节,形成真正的能力闭环。

华中师范大学的研究指出,ChatGPT最大的价值不是替代教师,而是将传统的"师-生"二元结构升级为"师-机-生"三元协同,让AI承担基础性、重复性工作,教师专注高阶思维培养。简单说就是:AI干粗活,老师抓重点。

二、四步闭环，手把手教你落地

第一步:智能导读——让学生"读得进去"

痛点:学生拿到一篇文章,要么不想读,要么读不懂,要么读得稀里糊涂。

AI怎么帮忙:

实战案例:讲《济南的冬天》

传统教法:老师花15分钟介绍老舍生平、时代背景,学生昏昏欲睡。

用ChatGPT的新玩法:

课前准备(5分钟)
老师打开ChatGPT,输入这个Prompt:

你是一位小学语文教师,即将给五年级学生讲《济南的冬天》。请生成:
1. 老舍简介(50字以内,突出他与济南的关系)
2. 济南冬天的地理气候特点(100字)
3. 3个预测性问题,激发学生阅读兴趣
4. 10个关键词的预习卡片(词语+拼音+释义)
要求语言活泼有趣,贴近小学生理解水平。

ChatGPT生成内容:

老舍其人: 老舍原名舒庆春,北京人,在济南教书时爱上了这座城市的冬天,于是写下这篇散文。

济南的冬天为啥特别: 济南三面环山,冬天不像北京那么冷,阳光充足,温暖如春...

三个预测性问题:

• 济南的冬天和你们那儿的冬天有什么不同?
• 你觉得老舍为什么说"这就是冬天的济南"而不是"济南的冬天"?
• 文章会描写哪些济南冬天的特色景物?

上课时(10分钟)
老师用PPT展示AI生成的内容,学生快速浏览,带着问题开始阅读。一下子,课堂氛围就活了!

注意事项:

• AI生成的内容要过一遍,删掉不准确或过难的部分
• 不要全用,挑最有启发性的2-3条
• 把生成内容当"脚手架",而非"标准答案"

第二步:思辨对话——让学生"想得深入"

痛点:学生读完了,你问"有什么感受",他说"写得好";你问"哪里好",他说"很优美"。然后,就没有然后了。

AI怎么帮忙:

实战案例:还是《济南的冬天》

课中环节(20分钟)
老师设计一个"AI思辨对话"环节:

1. 学生先自己思考(5分钟):在课本上标注自己最喜欢的段落,写下理由

2. 与AI对话(10分钟):
   "AI思辨导师"Prompt:

你是一位擅长苏格拉底提问法的语文老师。学生刚读完《济南的冬天》,并说"我最喜欢描写小雪的那段,因为很美"。
请作为思辨导师,通过追问帮助学生深化理解:

先肯定学生的感受
提出一个引导性问题,让学生思考"为什么美"
根据学生回答,继续追问,引导其分析修辞手法、意象选择、情感表达
每次只问一个问题,等学生回答

记住:不要直接给答案,要让学生自己思考!

我模仿学生对话示例:

我:我最喜欢"山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花"这句,很美。

AI:你的感受很敏锐!那你觉得,作者为什么用"一髻儿"而不是"一团"或"一堆"呢?

我:嗯..."髻儿"好像是指女孩的发髻?

AI:对!你联想到了发髻。那么,把雪比作发髻,给你一种什么感觉?

我:好像把山变成了一个穿着绿衣服、头上戴着白花的小姑娘,特别温柔可爱!

AI:太棒了!你发现了作者用拟人化的手法。那你再想想,为什么要把济南的山写得像小姑娘,而不是像威武的将军呢?这和济南冬天的特点有什么关系?

看到没?这就是AI辅助的思辨训练!AI不直接告诉答案,而是一步步引导学生自己得出结论。

老师的角色:

• 巡视各组对话情况
• 对典型对话进行点评
• 最后做总结提升

第三步:表达创作——让学生"写得出来"

痛点:学生肚子里有想法,但一写作文就成了"流水账",或者干脆无从下笔。

AI怎么帮忙:

实战案例:写读后感

课后作业:
写一篇《济南的冬天》读后感,要求结合自己家乡的冬天进行对比。

第一步:AI生成写作框架

我要写一篇《济南的冬天》的读后感,需要对比济南和我的家乡(黑龙江哈尔滨)的冬天。请提供:
1. 作文结构框架(开头-主体-结尾)
2. 每部分的写作要点(不要写具体内容,只给方向)
3. 可以用的过渡词和句式
4. 注意事项
要求简洁,适合初中生使用。

ChatGPT生成:

结构框架:

• 开头:由一个具体场景或问题引入,点出济南冬天的特别之处
• 主体段1:描述济南冬天的特点(温暖、秀气)
• 主体段2:对比家乡冬天的特点(寒冷、雄壮)
• 主体段3:分析两地冬天给人的不同感受
• 结尾:表达对不同地域文化的理解和对"美"的多元认识

过渡词: 相比之下/然而/与此不同的是/由此可见...

注意: 避免空洞赞美,用具体细节说话

第二步:学生写初稿

学生根据框架,结合课上的思考,写出初稿。

第三步:AI提供即时反馈

我写了一篇读后感的开头,请从以下角度给我建议:
1. 开头是否吸引人?
2. 有没有点明主题?
3. 语言是否简洁?
4. 给出修改建议(不要直接改,只给方向)
我的开头:[学生粘贴自己的文字]

示例:

学生初稿:我读了《济南的冬天》这篇文章,觉得写得很好。济南的冬天很温暖,而我的家乡哈尔滨的冬天很冷。

AI反馈:

1. 开头比较平淡,缺少画面感。可以尝试从一个具体场景入手,比如你在哈尔滨感受到的刺骨寒风,再引出对济南温暖冬天的好奇。
2. "很好""很温暖""很冷"这些词太笼统了,能不能用具体的细节来描述?比如济南的"温暖"体现在哪里?哈尔滨的"冷"又是什么感觉?
3. 建议:先写一个场景,再提出你的思考或疑问,会更吸引读者。

看!AI没有越俎代庖帮学生写,而是像一个细心的编辑,指出问题所在。

第四步:智能评价——让学生"改得明白"

AI怎么帮忙:

老师的做法:

1. 学生自评:把修改后的作文提交给ChatGPT,使用这个Prompt:

请对这篇读后感进行评价,从以下维度打分(满分10分)并给出具体理由:
1. 观点(是否有独特见解)
2. 论证(是否用具体例子支撑观点)
3. 语言(是否生动准确)
4. 结构(是否层次清晰)
最后给出3条具体的改进建议。
作文内容:[粘贴作文]

2. 同伴互评(课上10分钟):两人一组,交换作文,参考AI的评价标准,给对方打分并写评语。

3. 教师点评(课上10分钟):老师不用逐篇细改,只需:

   • 挑选2-3篇典型作文投影展示
   • 结合AI和同伴的评价,做针对性点评
   • 提炼共性问题,给出提升方向

这种"AI初评+人工精评"的模式,能让教师从繁琐的批改中解放出来,更专注于学生思维的引导。

三、手把手操作指南:给新手老师的贴心Tips

Step 1: 注册ChatGPT(5分钟)

1. 访问 https://chat.openai.com (需🔮上网)
2. 用邮箱注册,免费版就够用!
3. 如果访问不了,可以用国内的AI工具:
   • 文心一言(百度):https://yiyan.baidu.com
   • 通义千问(阿里):https://tongyi.aliyun.com
   • 讯飞星火:https://xinghuo.xfyun.cn

重点:功能大同小异,用哪个都行,关键是学会"提问"!

Step 2: 学会写Prompt(10分钟)

Prompt = 你给AI的"任务书"

黄金公式:

[角色] + [任务] + [要求] + [格式]

举个例子:

错误示范:
"帮我生成一份教案"
(AI:啊?什么课?几年级?你想要啥?)
正确示范:

"你是一位小学五年级语文教师[角色]。请为《草船借箭》这课设计一份教案[任务],重点培养学生的批判性思维[要求],格式包括:教学目标、教学重难点、教学过程(详细步骤)、板书设计[格式]。"

常用Prompt模板库(保存到手机备忘录):

模板1:生成阅读理解题

你是一位[年级]语文教师。请根据[文章标题],生成5道阅读理解题,包括:
- 2道基础题(考查文章主旨、关键信息)
- 2道提升题(考查写作手法、深层含义)
- 1道开放题(引导学生联系生活思考)
每题给出参考答案和评分要点。

模板2:设计思辨问题

针对[文章名],设计3个递进式思辨问题:
1. 浅层问题:理解文章表层意思
2. 深层问题:分析作者写作意图、手法
3. 拓展问题:联系生活,多角度思考
每个问题附上追问方向,引导学生深入思考。

模板3:批改作文

请对这篇[作文类型]进行评价,从观点、论证、语言、结构四个维度分析,指出3个优点和3个需要改进的地方,并给出具体的修改建议(不要直接修改,只给方向)。
作文内容:[粘贴文字]

Step 3: 从小试验开始(第一周)

不要贪多!先选一个最简单的场景试试水。

建议路线:

• Day 1-2: 用AI生成一份课前预习材料,看看学生反应
• Day 3-4: 尝试"AI思辨对话",只在一个小组试点
• Day 5: 让学生用AI辅助写读后感,对比使用前后的差异

四、进阶玩法:让闭环更"紧密"

玩法1:建立"阅读成长档案"

操作:

• 每次"读-思-写-评"闭环结束后,让学生整理:
  • 我的阅读笔记
  • 与AI的思辨对话记录
  • 作文初稿vs终稿对比
  • 自我反思(这次学到了什么)
• 每月做一次"成长复盘",看看自己的进步

工具推荐:
用印象笔记、石墨文档等,建立电子档案,随时查阅。

玩法2:组织"AI辅助读书会"

操作:

• 每两周选一本课外书(如《城南旧事》《草房子》)
• 学生分组阅读,每组负责一个主题
• 用AI生成讨论问题,组织线上或线下读书会
• 最后每组做一个5分钟的"读书分享PPT"

这招特别适合培养学生的自主学习能力和协作能力!

玩法3:跨学科融合

操作:

• 历史+语文:读《出师表》,用AI查背景,写"我眼中的诸葛亮"
• 科学+语文:读《海底两万里》,用AI生成"深海生物科普",写科幻故事
• 地理+语文:读《济南的冬天》,用AI对比不同地区气候,写"我的家乡"

一位老师的创新:
她让学生用ChatGPT设计一份"文学地图",标注中国古代文人的出生地、主要活动地,配上代表作品,最后做成海报展览。学生玩得不亦乐乎!

五、写在最后

说了这么多,最后想跟各位老师分享一个最最重要的观点:

AI再强大,也只是工具。真正让课堂"活"起来的,是老师的教育智慧。

附录:资源推荐

国内AI工具:

• 文心一言:https://yiyan.baidu.com (百度出品,对教育场景优化好)
• 通义千问:https://tongyi.aliyun.com (阿里出品,免费好用)
• 讯飞星火:https://xinghuo.xfyun.com (科大讯飞,语音识别强)

学习资源:

• OpenAI官方教师指南:https://openai.com/chatgpt/use-cases/education/
• 华中师范大学《ChatGPT对教育的影响探析》
• 黎加厚教授公开课:《教师如何用好ChatGPT》